四五”这些简单得不能再简单的字都是赵寒反复向米佳永他们强调过的，一定要作为入门来教授。
按常理说，这些字只需看一眼便认得。
柱子一个十一岁的孩子竟还有这么大的困难。
为了不让柱子表现得更局促，赵寒只得剑走偏锋，换个法子沟通：“那柱子，你能告诉我，你最喜欢干嘛吗？”
“回先生，柱子最喜欢吃炸麦饼。”
柱子眼神闪躲间，本不是很情愿回答，但见赵寒一直目光柔和看着自己，便也真诚答道。
不过刚一说出口，便惹得场面哄堂大笑。
“炸麦饼？真巧，我也喜欢吃，那你知道麦饼是用什么做的吗？”
只要柱子愿意说话，赵寒就有解决问题的办法，他继续问道。
他这一问，又算给柱子解了围，所以柱子向他投去感激的目光时，稍自信地答道：“麦饼是用麦子做的。”
“很好，那你看好，我接下来就教你认麦子的‘麦’字。”
赵寒继续鼓励式问答，柱子显然是有了兴趣，于是认真看着赵寒在沙盘上用木棍写字。
很快，赵寒就写出了“麦”字，柱子看的很认真，经过赵寒认真细致讲解这个字的特点结构，柱子的眼神才逐渐自信起来。
赵寒心里一合计，认为时机成熟，便用棍子在沙盘上一抹，这个字便消失了。
“那下面请柱子给大家写一个‘麦’字。”
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赵寒突然提出让柱子写字，场下的人比柱子本人都还紧张。
开玩笑，实在是开玩笑，柱子怎么可能写出来呢？
这是大部分人的想法，但柱子的表现让小部分人站对了位置。
只见他在脑中稍稍回忆一下字的结构特点，上下左右一番研究，歪歪扭扭间，竟把“麦”字写出来了。
掌声在哪里？
掌声就在赵寒带头鼓掌的和谐场面里。
“大家看，这么难的字柱子这么快就学会了，这说明什么？说明我们每个人都很聪明，不要被任何外在的因素评价而定格了自己的能力，依我看啊，柱子身板这么壮，说不定还能成为咱们的烽火护卫。”
赵寒抓起柱子的手高举起来，当众点出了柱子今后的路。
听赵寒说自己的孩子可以当护卫，汉子更是激动不已，脸上流露的骄傲在皮肤上肆意涌动。
“好的，让我们感谢柱子的勇敢上台。”
接着，赵寒请柱子下台，再次把场子常握在自己手里。
“我们每个人都有不同，各有长短，在很多事情上都会表现出自己的特色与不足，所以还请各位先生在教授这些孩子的过程中，要创新方法，针对不同的孩子，扬长避短，因材施教，在此，我先替各位家长谢过诸位先生。”
说完，赵寒面向章孟生等人深鞠一躬，也算感谢他们在自己不在村里的时间，承担起了教学任务。
“先生客气了，教书育人乃是我等分内之事，今后我等必将费心尽力，将孩子们都培养成有学识、有胆色的大人。”
见赵寒这般客气，章孟生他们也立刻表态。
公开课到这里，赵寒便打算更深一步，把课推向新的层面。
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