童沁沁的故事讲到这里就结束了，王凯听着她说了那么一长串，整个人都有点发愣。
看了一眼王凯脸上的表情，童沁沁并不在意的笑笑，其实故事是她编出来的，讲大道理确实是没有多大用处，倒是真的不如把感情套进故事里面，故事讲完了，类似的经历在加上类似的感受，最直接的表现就是共情，共情可比干巴巴的讲道理有用多了。
“那……老师，你们班那个女同学，后来怎么样了？”皱皱眉头，王凯最后还是问出了自己心中惴惴不安的问题。
刚才童沁沁的故事戳了一下王凯心中的那么一根弦，他有点担心自己成了过去的童沁沁，然后自己以后和人提起的时候，也会忽然说到，以前我们班上有个很努力学习的同学，因为我们上课捣乱下课闹事没有好的学习环境让他退了学或者怎么样怎么样。
会很遗憾也很愧疚的。
“你真的想知道？”童沁沁笑着挑挑眉毛。
王凯还是刚才吊儿郎当的模样，暗示看着童沁沁的眼神明显和他刚才一出来的时候不一样了。
童沁沁指了指教室里面，“你让他们都安静下来，好好上课我就告诉你。”
王凯沉默了一下，然后点点头说了一声好。
他和童沁沁一前一后走进了教室，一下子教室里面就安静了，眼神都齐刷刷的看向了这两个人，好奇的有看好戏的有关心的也有。
童沁沁什么话都没有说，黄庆皱着眉头，拿着眼神询问童沁沁，童沁沁就对着他温温柔柔的笑了一下，表示没事让他放心吧。
过了刚开始那点看热闹的时候，一群学生见没什么热闹能凑了，就又开始在下面窸窸窣窣的开始说话聊天，到了最后这种下面说话的声音直接扩到了全班，黄庆刚准备开口再控制这群人的纪律，但是直接被童沁沁拿眼神给制止住了。
黄庆疑惑了一下，然后就看着童沁沁看向了王凯。
王凯没发觉童沁沁在看他，一群同学吵吵闹闹，让他没来由的就想到童沁沁给他讲的故事，当场直接就炸，刷的一下站了起来，高声喊了一句：“都吵什么吵啊有病吧！”
体育班的学生一脸懵逼。
童沁沁站在讲台上笑的意味深长。
心理课是两节课放在一起的，方圆小学这样子安排其实也是为了让老师安排心理课活动更方便一点，童沁沁第一节课用来安排纪律，不得不说王凯有他的过人之处，这孩子虽然看着又皮又顽劣还吊儿郎当的，但是不得不承认他在同学中的人气很高，学生管学生，有时候可比老师管学生效果好太多。
剩下的事情就朝着童沁沁的预期发展了，第一节课维持纪律，第二节课做了几个有趣的心理学小实验，童沁沁知道的东西多，逗的一群小孩乐呵呵的。
最后一堂课下了，童沁沁就给一群学生留了个作业，让学生每天都做点和学习有关的事情，由王凯监督，美名其曰这个是学校留的心理测试项目，最后童沁沁还利用了一下老师的特权，她给这群学生打了一剂猛药，童沁沁的原话是：“如果这次心理测试不合格的话，可能会影响到你们升初中的啊。”
童沁沁晃了晃自己手中的教案，方圆小学对于心理这一块其实抓的还是挺严格的，如果一个学生心理这方面不能顺利过关的话，那么就有可能影响到他参加小升初的考试。
说白了就是为了提高学校逼格的个东西，哪有学校真的可能因为心理不合格的原因不让孩子上初中的，对于这个学校老师其实一直都没太当真，童沁沁当然也知道，只不过成人不当真不代表孩子不会当真，适当的忽悠忽悠对他们有好处，童沁沁因为担心这些孩子对她说的话有怀疑，还让黄庆模模糊糊的散播了一下前几届真的有学生因为心理不合格没有顺利毕业的谣言。